類型：影片
關鍵字： 高中、安全教育、交通安全、劇情、表妹你變了、微型電動二輪車、微電車、表妹
製作者：教育部
授權方式：創用CC-姓名標示3.0臺灣
製作年份：2024
學習階段：生命教育-高中10-12年級(五)、全民國防教育-高中10-12年級(五)
學習內容：
涯 Ac-V-4 生活角色與生活型態，包含 性別、族群、階層等多元文化和人際互動與經營等。
I-V-2 校園災害防救簡介。
I-V-3 災害應變的知識與技能。
學習表現：
生4a-Ⅴ-1 具備對道德、個人行為及公共議題進行價值思辨的素養。
2-V-3 能在災防實作時表現同理關懷、團隊精神及溝通協調態度。
3-V-1 能正確操作災害防救作為與程序。
核心素養：
A1 身心素質與自我精進
B1 符號運用與溝通表達
C1 道德實踐與公民意識
議題：
安全教育
說明：
建議實施年級:12年級
建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間
學習內容:
1.微型電動二輪車相關規定，如下:
(1)須年滿14歲
(2)須戴合格安全帽
(3)須領牌及掛牌
(4)須投保強制險
(5)禁止雙載
(6)禁止改裝
(7)禁止使用手機
(8)禁止超速(最大速限25km/h)
(9)禁止酒駕及拒檢
2.微型電動二輪車屬於慢種車類:
(1)除起行、停車外，不得駛出路面邊線
(2)不得駛入快車道、左轉專用道、人行道等
(3)不得於慢車道直接左轉
(4)不得在禁止穿越路段穿越道路
(5)須停讓行人
教學運用:
1.B-V-1培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力
透過影片內容描述，幫助學生了解微型電動車也要停讓行人，並培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力之素養。
2.B-V-2培養關懷交通與社會服務的行動力
藉由影片內容描述，可讓學生更清楚法規規範─檢驗合格不改裝。因為改裝後的噪音不只不合法，還會影響其他用路人甚至住戶。藉由定期檢驗合格保障自己與其他用路人安全、以及透過不改裝，培養關懷交通與社會服務的能力。
3.Cc-V-1熟練自行車的騎乘技巧與故障處理方式
透過影片內容描述，使學生了解微型電動車相關規定。
4.Cc-V-2了解自行車的結構與動力原理
藉由影片內容描述，使學生了解微型電動車結構，並能習慣微型電動車也要開大燈、轉彎要記得打方向燈。
5.Cd-V-1培養騎乘機車與考照能力
透過影片內容描述，幫助學生瞭解168交通安全入口網及交通安全書籍，培養騎乘機車與考照能力。
6.Cd-V-2認識機車的安全配備與合宜的服裝
(1)透過影片內容描述，使學生了解微型電動二輪車之規範，需配戴合格安全帽。
(2)使學生了解微型電動二輪車之規範，不得任意改裝車輛。
7.Cd-V-3了解騎乘機車的風險
透過影片劇情描述，使學生了解微型電動二輪車之規範，不得任意改裝車輛。
8.D-V-1探究通行路權及交通設施誌設置的目的
(1)透過影片劇情描述，讓學生了解微型電動二輪車之路權，並了解道路的多樣性與功能，其設施與號誌的設置，皆具有通行路權之意義與規範。
(2)同時需依照影片示範的方式停讓行人，了解其通行路權的先後順序。
9.D-V-2了解交通保險及保障對象
因應法規修法，微型電動二輪車規定要投保強制險，透過影片，強化學生對於保險的認知與規範。
故事大綱:
安強收到表妹的邀請，一起騎乘「微型電動二輪車」，落伍的安強，竟然不知道微型電動二輪車年滿14歲就可以騎乘。透過表妹的說明，安強理解微型電動二輪車的各種規定。安強感嘆表妹真的長大了，殊不知表妹竟然也是安全四天王之一…
課程模組:交通安全補充教材手冊─高中篇（機車騎乘安全篇）第4章(微型電動二輪車安全駕駛-P.149)
教科書:泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179
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