類型：影片
製作者： 淡江日文營 TANKOU日本文化塾 闕百華
授權方式：創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作3.0臺灣
製作年份：2016
學習階段：第二外國語文-國中7-9年級(四)、第二外國語文-高中10-12年級(五)
核心素養：
說明：
本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」製作。目的在於提供國民中小學利用「彈性學習」節數導入日語與日本文化學習相關社團，或普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。
日文教室活動1.打招呼遊戲(挨拶ゲーム)
（1）學習目標：能依據時間的不同，使用不同日語打招呼；能知道微笑和點頭是日本人慣用的問候方式。
（2）日語表現：
單字:朝、お昼、夕方、夜
表達：おはよう。こんにちは。こんばんは。おやすみなさい。
（3）準備道具：代表早上、中午、晚上、深夜四張圖卡；班上人數份張數的圓點點貼紙；音樂播放器。
（4）進行步驟 ：
1.導入階段，教師和學生確認四張圖卡各代表早上、中午、傍晚、夜晚（あさ、ひる、ゆうがた、よる）的意思，以及早安、午安、晚安、睡前晚安「おはよう」「こんにちは」「こんばんは」「おやすみなさい」日文問候語。教師在黑板上寫下日文及羅馬拼音，示範招呼語和單字的讀法，學生一起大聲複誦。
2.將學生分成5人或7人、9人一組，分散於教室，撥放節奏輕快的日文卡通歌或童謠，學生配合音樂在教室內走動。音樂中斷時，並須找到另一位同學。
3.老師拿起其中一張圖卡貼在黑板上，並大聲唸出。例如：「あさ！」。學生看圖卡確認是「早上」後，複誦「あさ！」和同學互相行禮，並說「おはよう」問好。
4.正確打完招呼的學生，將手中的圓點點貼紙撕下一個圓，互相貼在對方的手背上。因為小組成員是奇數，所以會有一名學生落單。
5.貼好圓點點後，老師繼續播放音樂，學生繼續在教室行走，準備找不同組員打招呼。
6.音樂播放同時，老師更換圖卡將其貼在黑板或雙手高舉大聲唸出，同學複誦後，須找到組員雙方行禮，互相問好。音樂重複播放5次左右，活動結束。依手背上貼圓點點的數量，決定優勝同學，並予以口頭或點數獎勵。
7.若班上學生人數為偶數，可指派一名學生替代老師，擔任活動發號施令者，並給予點數鼓勵。
*延伸學習延―導入敬語概念*
1.在早安的練習增加「穿正式服裝的成人」和「穿便服的小朋友」，或者「領帶」和「T恤」兩張圖卡表示遇見的人或場合。老師出示「あさ」圖卡同時出示「成人」或「領帶」的圖卡，這時同學要說「おはようございます」。如果和「あさ」出現的是「小朋友」或「T恤」圖卡，早安就說「おはよう」。透過早安的練習，簡單導入日本敬語的概念。
2.在學生熟悉早中晚的見面招呼之後，可增加「拿東西借人」、「收下禮物」、「撞到人」、「揮別」四張圖卡，學習「どうぞ→ありがとう(請→謝謝)」、「ありがとう→いいえ(謝謝→不客氣)」「すみません→いいえ、大丈夫(だいじょうぶ)です(對不起→沒關係)」「さようなら→さようなら（再見→再見）」等常用對話。老師可視學生學習程度，導入上述「成人」和「小朋友」，或「領帶」和「T恤」圖卡，練習「ありがとうございます。→いいえ、どういたしまして」「じゃあ、（また）ね→じゃあ、（また）ね」的使用區分。
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