類型：影片
製作者： 淡江日文營 TANKOU日本文化塾 闕百華
授權方式：創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作3.0臺灣
製作年份：2017
學習階段：第二外國語文-國中7-9年級(四)、第二外國語文-高中10-12年級(五)
核心素養：
說明：
本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。
※日文教室活動9. 敲槌子遊戲（ハンマー叩きゲーム）
（1）學習目標：能聽懂並且說出學過的日語單字；能以日文詢問他人的喜好，並說出自己的喜好。
（2）日語表現：
單字: いぬ、うさき、かめ、さかな、ねこ、ぶた/あか、あお、しろ、くろ、みどり、きいろ/アイスクリーム、イチゴ、リンゴ、ドーナツ、ケーキ、おにぎり/水泳、テニス、サッカー、野球、バスケットボール、ピンポン、一番、二番、三番、最後、ビリ
句型：どんな～が好き（ですか）。～が好き（です）。
表達：タッチ。遅かった。
（3）準備道具：玩具槌(可用蒼蠅拍或「愛的小手」代替)，每組一支；動物圖卡(或顏色、食物、運動等圖卡)；圓點點貼紙。
（4）進行步驟 ：
1.導入階段老師先將動物圖卡用日文朗讀，全班同學跟著大聲複誦。
2.將圖卡順序對調，貼在黑板上 (教室若無黑板，可以合併桌子，將卡片分散在桌面上進行遊戲)。
3. 全部課桌椅往後排，教室前面空出來，地板上用彩色膠帶貼一條起跑線。依班級人數分組，每組約5～10人，每組排成一列。全部組員排在起跑線後面。每組第一位同學當代表拿玩具槌，其他組員依順序排在代表後面，準備接棒。
4.老師先說「用意（ようい）、はじめ！」同學一起問：「どんな動物（どうぶつ）が好（す）きですか？」（你喜歡什麼動物呢？）老師從黑板上的圖片擇一回答。老師大聲唸出要同學尋找的圖片單字，拿槌子的同學聽到後，立即衝出去敲打該張卡片，並且要大聲說出該單字。
5.答對的同學得一分。教師每次可以選出2～3位答題最快的學生，在其手背上貼一個圓點點貼紙，表示得一分。貼完後，每組的代表交棒給第二位組員繼續遊戲。最後每組依貼紙個數，算成績分勝負。
6.圖卡可改為顏色、食物、運動項目等等，問題變成：「どんな色（いろ）/食（た）べ物（もの）／スポーツが好（す）きですか？」「何（なに）が好（す）きですか？」
7.「喜好」的主題如果定為「色（いろ）」(顏色)，可導入「どんな色（いろ）が好（す）き？」如果是動物單字學習，可導入「小豬狸貓狐狸貓咪(こぶた たぬき きつね ねこ)」或「貓熊、兔子、無尾熊(パンダ、ウサギ、コアラ)兒歌教唱，用唱的方式學習，更能增強學生的記憶。
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