類型：影片
關鍵字： 遊戲、擬聲語、擬態語、肢體語言、動物叫聲、日文、日語
製作者： 淡江日文營 TANKOU日本文化塾 闕百華
授權方式：創用CC-姓名標示3.0臺灣
製作年份：2017
學習階段：第二外國語文-國中7-9年級(四)、第二外國語文-高中10-12年級(五)
核心素養：
說明：
本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。
※日文教室活動18. 聽到了，聽到了(鳴いた、鳴いた) /動物の鳴き声
（1）學習目標：能用日文「擬声語」表現不同動物的叫聲；能察覺中文與日文對於對 物叫聲感受的不同。 （2）日語表現： 單字:鳴く、ぶた、ねこ、にわとり、かえる、ひげ、手のひら、ブーブー、ニャ ーニャー、コケコッコー、ばたばた、ゲロゲロ 表達：鳴いた。何が鳴いた？
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（3）準備道具：無。 （4）進行步驟： 1.全員圍成一個大圓圈，手牽手有節奏的搖晃。 2.老師說：「な～いた、ないた」(聽到了，聽到了。或直譯「叫了，叫了」)全 體一起問：「な～にが ないた？」(什麼東西它叫了？) 3.老師說：「ぶた」(小豬)，大家伸出右手食指頂住鼻頭，做出豬鼻子狀，同時 齊聲說：「ブーブー、ブーブー」(豬叫聲)，完成後全體手牽手有節奏的搖晃，重複 2 的步驟。老師說：「かえる」(青蛙)，大家伸出雙手，手掌面向前面，前臂向後縮，樣 似青蛙前腳跳躍狀，同時齊聲說：「ゲロゲロ！ゲロゲロ！」(嘓嘓！嘓嘓！)，完成後 全體手牽手有節奏的搖晃，再次重複 2 的步驟。老師說：「ねこ」(小貓)，大家伸出左 右手中間各三指，放在臉龐由內朝外兩次，像貓咪的鬍鬚，同時齊聲說：「ニャー、ニ ャー」(喵喵！喵喵！)，完成後全體手牽手有節奏的搖晃，再次重複 2 的步驟。老師說： 「ニワトリ」(公雞)，大家胳臂夾緊，前臂稍微抬起，雙手手掌向下垂，上下震動，做 出公雞拍動翅膀的樣子，同時齊聲說：「コケコッコー！コケコッコー！」(咕咕咕！咕 咕咕！)。如此隨機選擇動物，同學模仿叫聲。 4.學生較不熟悉的動物叫聲，老師可連續讓它出現 2 或 3 次，增加練習次數。 5.對動作錯或說錯的人說：「アウト」(出局)，去休息。留到最後的人勝利。
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