教育雲_教育媒體影音

類型：影片

關鍵字： 日文遊戲、促音、捉手指頭、外來語、日文、日語

製作者： 淡江日文營 TANKOU日本文化塾 闕百華

授權方式：創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作3.0臺灣

製作年份：2016

學習階段：第二外國語文-國中7-9年級(四)、第二外國語文-高中10-12年級(五)

核心素養：

說明：
本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」製作。目的在於提供國民中小學利用「彈性學習課程」導入日語與日本文化學習相關社團，或普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

※日文教室活動4.捉手指頭(指キャッチ)
（1）學習目標：
會聽辨日語「促音」，且在說的時候會停一拍；理解日文通常以カタカナ（片假名）來標示外來語。
（2）日語表現：
單字:キャベツ、キャッチ、キャット、キャンディ、キャンパス、キャラメル
表達：ギャー。捕まった。捕まえた。
（3）準備道具：無。
（4）進行步驟 ：
1.遊戲進行之前，老師必須先講解遊戲出現的單字都是外來語，以片假名標記。並且和同學確認英文和日語唸法不同，不要混淆。
2.全體圍個圓圈。每個人都伸出右手食指，左手拇指和其餘4根手指做個圈筒狀。右手食指插入右邊同學左手做的圓筒，等待指令。
3.老師說「キャキャキャキャ」的時候，還不可以捉手指頭或跑掉，接著可說「キャンディ」（糖果）、「キャベツ」（高麗菜）、「キャラメル」（牛奶糖）、「キャンパス」（校園）、「キャット」（貓咪）當中的任何一個單字，擾亂大家的注意力。但只有聽到「キャッチ！」(捉)的一剎那，所有人右手食指要趕快抽出，而左手的圈筒，在此時才可以捉緊左邊同學的食指。
4.聽到「キャッチ！」的時候，右手食指跑太慢被捉到的人輸掉。改由輸的人發布命令。
5.遊戲結束時，老師可用中文或日文問學生「たくさん捕(つか)まえた人（ひと）？」(捉到最多次的人？)「一番（いちばん）逃（に）げることができた人（ひと）？」(最會逃走的人？)「たくさん捕（つか）まっちゃった人（ひと）？」(常常被捉到的人？)來決定最終勝負。
6.教師可自行增刪本遊戲的外來語。剛開始使用「キャベツ」、「キャッチ」、「キャット」三個單字即可，視學生的日文吸收程度，再逐漸增加其他單字。