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授權方式：著作權所有
製作年份：2020
核心素養：
說明：
策展人：苗栗縣建中國小賴玫卿老師&林喬苑老師
策展單位：教育媒體影音團隊
活動時間：2018/10/19
活動地點：苗栗縣建中國小
█網路資源的運用
隨著資訊媒體的發達，教學資源與補充資料的搜尋，對教學者相對容易與豐富，由「教育雲－教育媒體影音」提供的教學影音資料：101國中英語教學影片-教育頻道英語領域 e4teens 第一單元-Colors and Accessories，讓教師能從中運用這些專業且精確的教學資源。
「What do you see?」的英語課程進行，使用了行動載具與網路資源，加入影音融入教學、結合繪本教學，學生在課程學習中，展現高度的學習意願與興趣。在本課程中，特別運用「教育雲－教育媒體影音」影音資源，做為本課程設計之學習動機；影片中對於幸運色的討論，引起學生對顏色的學習興趣。
█班級經營與教學
教師運用網路資源「ClassDojo」協助班級經務管理，掌握學生課程的學習表現，讓學生積極展現自己。對於新奇的獎勵制度，學生最開心的就是以獲取的點數更換個人代表的圖示，相對的，在過程中提升學習的專注力，且更有效的學習。尤其是在科任課程中，科任教師的運用能更加了解、掌控不同班級的學習情形與提高教學效能。
█教材教具的搭配
教學中的教材與教具的運用，能幫助學生融入課堂教學情境，提供具體的學習物件，增加學生學習注意力、強化對教學內容的理解與連結，也使課程教學更為完整與靈活。「What do you see?」的英語課程中，使用了繪本《Brown Bear, Brown Bear, What do you see?》，帶領孩子開口說英語，以簡單單字與重覆句型，練習口說與聽力；教具的使用則是以棕、紅、黃、藍、綠、紫、白、黑、金色色紙，與brown、red、yellow、blue、green、purple、white、black、gold，九種顏色單字，做搭配與連結，學生在實際操作與限時答題活動中，達到學習的目標。
█行動載具操作與運用
「What do you see?」的英語課程結合行動學習，在教學設計上，指導學生練習使用平版的拍照、QuiverVision軟體運用，利用載具之間的AirDrop網路傳輸資料，教師可以即時接收到學生AR圖像的作品，立即在大螢幕呈現，與同學分享、並能上臺發表。
學生在接觸行動學習載具後，短時間內都能具備個別操作的能力，在學習活動進行時，並不會因為學生背景的差異造成學習上的困擾，反而更能引起學生在學習過程中，嘗試將個人、小組的指定作業表現，以更多元化與創意的呈現，往往作品的表現都能超乎教師的預期。
█教學成效與省思
十二年國教精神強調學生為自發主動的學習者，學校教育則主在善誘學生的學習動機與熱情，引導學生內化而具備各種能力。特別在網路世界發達的年代，第一線教學現場的教師如能善用網路資源、運用行動載具、結合多元的教材與教具，這些豐富有趣又新鮮的學習歷程，就能有效激發學生的學習興趣與意願，並從學習中積累知識與增能。
本次的英語課程，從學生熱烈回應中能夠了解，學生對於加入QuiverVision軟體的AR圖片感到非常新奇，特別在螢幕中呈現個人作品時，覺得很有成就感，所以在顏色的英語學習上，覺得英語變得容易。以十二年國教核心素養檢視本次課程教學，在學習目標上確實符合：具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力；也能運用基本的基本邏輯思考策略提升學習效能，更能積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神，展現學習效能。
對於本次教學，二位教師有深刻得省思：教學工具可以被取代，教學方法也有許多種模式，但重要的是，教師對於教材在教學的呈現上，能依自我本身掌握的資源、訂定課程應達成的學習目標，融入多元、有趣的學習方式，讓不同的學生能有效的學習、內化與展現，這才是教學與教師的靈魂所在。看見學生在學習中表現出高度的學習動機，熱情回饋教師的教學，看見學生們臉上的笑靨，我們覺得一切的努力，值得了。
█參考資源
1.Coloring Packs - QuiverVision 3D Augmented Reality coloring apps(另開新視窗)
2.教育雲教學媒體影音：101國中英語教學影片-教育頻道英語領域 e4teens 第一單元-Colors and Accessories
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