類型：MP3
製作者：國家教育研究院
授權方式：創用CC-姓名標示3.0臺灣
製作年份：2016
學習階段：藝術生活-教師專區
核心素養：
說明：
美感與生活息息相關，甚至可以說是國家競爭力的一環。有一群年輕人為了要讓全民都能受到美學的浸潤，選擇從國小課本開始，發起一場美學教育新革命，讓各種風格的課本陪伴孩子長大，希望這些孩子長大之後，能有更深厚、豐富的美學涵養，去改變更多事務。
本院製播的廣播節目【國際教育心動線】第18集將探討「美感教科書」專輯，節目邀請「美感細胞團隊代表」林宗諺先生及新竹市立青草湖國民小學吳虹萱主任擔任受訪來賓，將一起分享這場美學教育新革命一路走來的心路歷程。
主持人：
國家教育研究院武主任秘書曉霞
國家教育研究院王主任立心
受訪來賓：
(1)「美感細胞－教科書再造計畫」發起人：林宗諺先生
(2)新竹市青草湖國小：吳虹萱主任
國際教育看板單元：
(1) 美國紐約林肯中心學院將實踐美學運用在師資培育的改革上，積極開發課程及教材，定期舉辦工作坊，與當地師資一起設計課程，並跨界與藝術家合作，將藝術學習轉化成課堂教學，提昇在職教師與職前教師的美感素養。
(2) 英國配合義務教育進行課程規劃，包含核心課程及基礎通識課程，希望學生能多元學習藝術課程。希望各校都能發展特色藝術課程，並提供彈性經費，例如：可邀請知名藝術家駐校，進行藝術課程，提供學生直接的美學刺激。
(3) 日本在藝術科課程學習特別重視與其他學習領域融合學習，並以學生的生活經驗為中心。日本特別強調鑑賞教育，重視日本傳統文化的傳承，強化學生對於傳統文化的參與及主動學習。，以及重視對地方文化的認識及賞析。
(4) 香港教育局10年前已將美感教育列為幼兒發展目標，香港民間亦有香港美感教育機構，10年來持續推動中小學美感教師專業的培訓。
國際教育瞭望單元：
(1) 推廣美感教科書的動機為何？
(2) 目前中小學教材在美感設計上的問題是什麼？
(3) 團隊的美編設計如何與學科知識內容連結？
(4) 是否有教育專業者參與？
(5) 推廣的過程中遇到哪些阻力？如何克服？
(6) 對於美感教科書未來的發展有何期許？
教育觀測站單元：
美感教科書的實務教學應用
一、老師選用美感教科書的契機及想法。
二、老師在使用美感細胞團隊設計的教科書上課時，學生反應如何？
三、站在老師選書的立場，教師選用教科書時是否會重視美感設計？
四、就老師的觀察，學生使用美感教科書之後，是否能夠提升其學習成效？
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